Gazze' De Çocuklar Ağlıyor

Etimoloji Dokunmaçı
Savaşlarda,
Bombalar atılırken,
Tetikler çekilirken..
Askerlerin elleri titrer mi?
Üzüntü duyarlar mı hiç:
O çocukların,
O ana-babaların,
O ihtiyarların çaresizlikleri görünce? ? ?
İçlerinde bir hüzün olur mu? ? ?
Yürekleri, taştan mıdır onların? ? ?

GAZZE' de ölen çocuklar,
GAZZE' de analar-babalar,
GAZZE' de ölen ihtiyarlar..
Ne yaptılar?
İnsanca yaşamak isteklerinden başka? ? ?
Bütün dünya ülkeleri
Sanki bir filim seyrediyor! ! ! ! ! ! ! ! ! !


İlim seyrediyor,
Bilim seyrediyor! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !

Dilim sustu..
Elim sustu..
Kalemim sustu..
Kimin içi yanıyor?
FİLİSTİN KAN AĞLIYOR..........................

Çok sürmez bu bu savaş İSRAİL..
Şunu iyi bil:
Yakında, çok yakında
Karlar arasından
Kurşun hızında toprağa çıkıp,
Bir çiçek açacak.
O çiçeğin adı:
FİLİSTİN olacak......................................
Yükleniyor...

Şiir Tahlili: "Gazze' De Çocuklar Ağlıyor" – Necdet Göknil

Temel Temalar:

  • Savaşın İnsanlık Üzerindeki Yıkıcı Etkisi – Çocuklar, anneler, babalar ve ihtiyarların acısı vurgulanıyor.
  • İnsanlığın Umutsuzluğu ve İnsani Değerlerin Yetersizliği – “İnsanca yaşamak isteği”nin tek amacın ötesinde bir anlamı olmadığına dair sorgulama.
  • İlgi ve Tepkisizlik – “Bütün dünya ülkeleri sanki bir film seyrediyor” ifadesi, küresel toplumun empati eksikliğini simgeler.
  • Umuda Dönüşüm – “Karlar arasından kurşun hızında toprağa çıkıp, bir çiçek açacak” bölümü, yıkım sonrası bile yeniden doğuş umudunu taşır.

Duygu ve Ton:

  • Şiir, derin bir hüzün ve öfke içeriyor. “Ağlıyor” ifadesiyle acı yoğunluğu vurgulanıyor.
  • Üst üste gelen “?” ve “!” işaretleri, hem şaşkınlık hem de yetersiz tepkiye karşı bir protesto havası yaratıyor.
  • Şairin dilindeki “filim” ve “ilim” kavramları, gerçeklik ile sahte gösteri arasındaki farkı dile getiriyor.

İmgeler ve Simgesel Dil:

  • Çocukların ve ihtiyarların çiçek açması – Ölüm sonrası bile umudun yeniden doğuşunu temsil eder.
  • “Karlar arasından kurşun hızında toprağa çıkıp” – Yıkımın gölgesinde bile umudun kalıcı olduğunu simgeler.
  • “Filim” ve “ilim” gibi kelime oyunları, gerçek olayların sahte bir performans olarak algılanmasına dikkat çeker.

Dil ve Üslup:

  • Şiir, sözlük dilin ötesinde, günlük konuşma ve haber üslubunu karıştırıyor. “Savaşlarda, Bombalar atılırken” gibi tekrarlanan cümleler akıcılığı bozar, ama vurgu yaratır.
  • İşaretlerin (??, !!!) yoğun kullanımı, şiirin “sözlü bir yargı” yerine “görsel bir tezahür” olarak okunmasını sağlar.
  • Yazım hataları ve noktalama eksiklikleri, şiirin gerçek bir sosyal medya veya haber akışı gibi kurgulanmış olabileceğini düşündürür.

Alt Metin:

  • Şiir, sadece Gazze’deki acıyı değil, küresel olarak barışın ve insani değerlerin yokluğunu da eleştiriyor.
  • “İlim seyrediyor, Bilim seyrediyor” ifadesiyle bilimsel ilerleme ve teknolojik gelişmelerin insanlık yerine yalnızca izleyici olma eğilimini vurgular.
  • Şair, “Filistin kan ağlıyor” diyerek hem bölgesel bir sorunu hem de daha geniş bir insanlık sorununun sembolünü oluşturur.

Şairin Tavrı:

  • Şair, hem eleştirel hem de umudun yüceliğini taşıyan bir perspektife sahip. Anlık öfke ve derin hüzün arasında geçiş yapıyor.
  • “Çok sürmez bu savaş” ifadesi, şairin olayın geçici olacağına dair bir inancı ve değişim umudunu gösterir.
  • Şair, okuyucu
Not: Bu tahlil otomatik üretilmiştir ve geliştirme aşamasındadır.