Öğretmenim

Temel Tema

Şiir, öğretmen mesleğinin toplumsal, tarihsel ve bireysel boyutlarını ele alarak “öğretmen” kavramını bir kahraman, hem fedakar hem de baskıcı figür olarak çizmektedir. Temel tema “öğretmenliğin iki yüzü”dir: bir yanda öğretmenin fedakarlığı, diğer yanda onun üzerindeki baskı ve beklentiler.

Duygu Yüzeyi

Şiir, yoğun bir öfke ve haykırış duygusunu taşır. Yazar, öğretmenlerin “acıkma” ve “federlik” duygularını, aynı zamanda “ağrı” ve “kızgınlık” gibi negatif duyguları da işleyerek okurda bir karmaşık duygu spektrumuna yol açar. Duygular, Atatürk’ün idealine bağlılık ve ulusal kimlik kavramıyla da iç içe geçer.

İmgeler ve Simgeler

• “Yamalı giysilerle gezersin”: Yüksek bir sosyal sınıfın sembolü, öğretmenlerin elitizmi.
• “Akıttığın terlerin karşılığı değil mum”: Fedakarlığın kıymetinin takdir edilmemesi.
• “Sınıfların tozu”: Yıpranmış, eskimiş öğretmenlik gelenekleri.
• “Atatürk’ün izinde”: Ulusal ideolojiye sadakat.
• “Yalanlı övgüler” ve “yılda bir kez yağlısın”: Yüzeysellik ve sınırlı takdir.
• “Kaptansın işlediğin yakutla”: Uygarlık ve liderlik, ama aynı zamanda “yakut”ın değerli ancak sınırlı olması.

Dil ve Üslup

Şiirde tekniğin akıcı, ancak satır içi tekrarlar ve benzetmelerle yoğunlaştırılmış bir dil kullanılır. “Öğretmenim” tekrar edilerek, hem kişisel hitap hem de toplumsal sorumluluk vurgulanır. Dildeki “İhanet düşlerini bozarsın” gibi çarpıcı ifadeler, okuyucunun dikkatini çeker.

Alt Metin ve Eleştirel Yön

Şiirin alt metni, modern eğitim sisteminde öğretmenlerin karşılaştığı iki zıt yönü eleştirir: “fedakarlık” ve “baskı”. Aynı zamanda toplumsal beklentilerin, öğretmenlerin kişisel değerleriyle çatışmasını vurgular. Atatürk’ün izinde kalmak, hem bir takdir hem de bir yük olarak algılanır.

Şairin Tavaresi

Nesrin Göçmen, öğretmenlik mesleğini hem yücelten hem de eleştiren bir tavır sergiler. Şair, öğretmenlerin fedakarlığını takdir ederken aynı zamanda sistemik eksikliklere de dikkat çeker. Bu ikili yaklaşım, şiirin “fedakarlık vs. baskı” çatışmasını güçlendirir.