Örtünemez artık virgül bazı sayfalarla,
Kış gelir, virgül üşür,
Kış insanı üşütür,
Üşenen hayvanlar da
Girip toprağın altına
Uyurlar,
Toprağın sayfalarını koparmamışlar,
Çocukların sayfaları her kış koparılır.
Kar toplarıyla voleybol oynayan
Ağaçlarla,
Her çocuğun defterinde
Bir çok sayfası olmayan
Bir çok güzel virgül vardır,
Virgül kıştan üşür,
Çünkü kış gelince koparılır
Artık kalmayan öğrenciliğin,
Artık kalmayan tembelliğin sayfaları.
**Tema**
Şiir, kış mevsiminin soğuğuna ve insanların bu soğuğa karşı gösterdiği duygusal tepkilere odaklanır. Ancak kış sadece doğa ile sınırlı kalmaz; “virgül” ve “defter sayfaları” gibi yazılı anlatım araçları üzerinden öğrenciliğin, tembelliğin ve çocukların hayal gücünün “kırılmasını” simgeler. Böylece şiir, hem bireysel (kişisel duygular) hem de toplumsal (okuma yazma kültürü, çocukların eğitimi) katmanları içerir.
Duygu
Şiirde kışın “kırıcı” bir gücü olduğu hissedilir. Üşüme, yalnızlık ve çaresizlik duyguları ön plandadır: “Kış insanı üşütür”, “Üşenen hayvanlar da … uyurlar”. Aynı zamanda, çocukların sayfalarının her kış kopması, umut ve yaratıcılığın bir anlık yok oluşunu simgeler. Bu karışık duygu akışı, şiire hem melankolik bir ton verir hem de okuyucunun içindeki hafif bir umutsuzluk hissi yaratır.
İmge
- Virgül: Yazının “parçalanması” ve “kırılması” sembolü.
- Defter sayfaları: Bilgi, öğrenme ve çocukların hayal gücünün fiziksel temsili.
- Kış: Soğuk, donmuş ve yavaşlamış bir ortam.
- Toprak altı uyuyan hayvanlar: Doğanın kışa adapte olması, yaşamın döngüsü.
- Kar toplarıyla voleybol oynayan ağaçlar: Çocukların hayal gücünü ve eğlenceli yönlerini yansıtan çarpıcı bir kontrast.
Dil
- Tekrarlar: “Kış”, “virgül”, “koparılır” gibi kelimeler şiirin ritmini oluşturur.
- Kısa, kesik cümleler: Okuyucunun düşüncelerini “koparmak” gibi hisseder, şiirin yapısal bütünlüğünü yıkıp yeniden birleştirir.
- Yumuşak sesler ve kısaltmalar: “Defterin bir çok sayfasını koparmışlar” gibi ifadeler, günlük konuşma diline yakın bir akıcılık katar.
- Kavramlar arası geçiş: “Virgül”den “hayvan”, “toprak”dan “çocukların sayfaları”na geçiş, dilin akışkan ve çok katmanlı olmasını sağlar.
Alt Metin (İçsel Mesaj)
Şiir, modern eğitim sisteminin çocukların yaratıcılığını ve öğrenme isteğini “kırma” eğiliminde olduğunu eleştirir. “Kopyalanmış sayfalar”, okulun standartlaştırılmış müfredatının yaratıcılığı bastırdığını ima eder. Aynı zamanda, kışın “kırma” gücüyle, gerçek doğa ve çocukların doğal eğlenceleri arasındaki çatışma vurgulanır.
Şairin Tavrı
Ülkü Tamer, şiirde gözlemci ve eleştirmen bir tavır sergiler. Kışa karşı öfke, üşüme korkusu ve çocukların “kırılma” sürecine karşı empati bir dille anlatılır. Şair, şiiri üzerinden okuyucuya “kırılmanın” kaçınılmaz bir gerçek olduğunu hatırlatırken, aynı zamanda doğa ve çocukların içindeki direnişi de yüceltir.
Sonuç
“Kıştan Üşüyen Virgül”, kışın soğuğunu ve bunun insan, hayvan, yazılı anlatım üzerindeki yıkıcı etkisini derin bir biçimde inceler. Tema, duygu, imge ve dil unsurları birbirine sıkı sıkıya bağlıdır; şiir hem bireysel bir üşüme deneyimini hem de toplumsal bir eleştiriyi aynı anda taşır. Şairin tavrı, gözlemci ve şüphecilidir; şiir, okuyucuyu hem empati kurmaya hem de mevcut eğitim sistemine dair sorular sormaya davet eder.