Okul cennet meyvesidir
Okuldadır türlü san'at
Medeniyet membasıdır
Okuldadır cümle varlık
Hiçbir türlü çekmen darlık
Okuldadır dirlik birlik
Birlik yurdun ihyasıdır
Yürü yavrum okuluna
Altın bilezik koluna
Hem kızına hem oğluna
İlim irfan yuvasıdır
Okul yurdun can damarı
Okul korur namus arı
Okul istikbal yolları
Görenlerin görmesidir
Okul bilir doğru yolu
Okuldur yurdun temeli
Mürşit ilimdir bilmeli
Bu ses Ata'nın sesidir
Oku çalış bul hidayet
Mesut olur yaşar hayat
Veysel bunu der nihayet
Okul ilim deryasıdır
Şiir Analizi: Okul (Oku Benim Cici Yavrum) – Aşık Veysel Şatiroğlu
1. Tema
Şiirin ana teması “okul” ve onun toplumdaki rolüdür. Okul, cennet meyvesi, medeniyet membası ve yurdun can damarı gibi betimlenerek hem bireysel hem toplumsal gelişimin temel taşı olarak vurgulanır. Şair, eğitimi bir erdem ve ahlaki temel olarak görür.
2. Duygu
Duygusal ton, sevgi ve övgüyle örülü. “Cici yavrum” ifadesiyle okula duyulan sıcak sevgi, aynı zamanda öğrencilerin geleceğe umutla bakışını yansıtır. Şairin duygusu, eğitimdeki iyimserlik ve öğretmenin rehberliği üzerine kuruludur.
3. İmgeler
- Cennet meyvesi – Eğitimde mutluluğu ve bereketi simgeler.
- Medeniyet membası – Okulun kültürel mirasın taşıyıcısı olduğunu vurgular.
- Altın bilezik koluna – Bilginin değerini ve parıldayan ışığını gösterir.
- İlim irfan yuvası – Bilgeliğin ev gibi rahat ve güvenli bir alan olduğunu ima eder.
- Can damarı – Okulun hayatın nabzını tutan merkezi organı olduğu mesajı verir.
4. Dil ve Üslup
Şair, sade bir dille ama zengin imgelerle yazmıştır. Tekrarlar (okulun her yerde bulunması) ve betimlemeler, şiire ritmik bir akış katar. “Oku” ve “Okul” sözcükleriyle oluşan anafor, okuyucuya hem çağrıda bulunur hem de okulu öne çıkarır. Dilinde geleneksel Türk halk şiiri unsurları (tekerleme, tezat) göze çarpar.
5. Alt Metin
Şiir, yalnızca okula değil aynı zamanda eğitimin toplumsal dönüşümdeki rolüne de işaret eder. “İlim irfan yuvası” ve “okul yurdun can damarı” ifadeleriyle, eğitimin sadece bireysel fayda değil, aynı zamanda yurt egemenliği ve ulusal kimlik için de kritik olduğu alt metni taşır. Şair, okulu bir “ata’nın sesi” olarak anarak geleneksel değerlerin modern eğitimle bütünleşmesini öne çıkarır.
6. Şairin TAVR
Aşık Veysel, eğitimdeki kutsallığı ve önemini övgüyle kutlar. Okulu hem bir öğretmen hem de bir rehber olarak görür, çocuklara “cici yavrum” diyerek sevgi dolu bir yaklaşım sergiler. Şair, okulu hem bireysel gelişim hem de toplumsal ilerleme için vazgeçilmez bir araç olarak kabul eder.
Sonuç olarak, şiir hem bireysel hem toplumsal düzeyde eğitimle ilgili olumlu bir vizyon sunar. Sade dili, güçlü imgeleri ve tekrarlı yapı sayesinde okuyucuya eğitimin derin anlamını aktarır.