Yürüdükçe Öğrenmeni̇n Şarkisi
yürüdükçe sorular sorduğunu, yankılar bıraktığını ardında
öğreniyorum gök ne uçsuz bucaksız,
ne göründüğü kadar mavi
bulut değil rüzgârın taşıdığı bir tek,
vakti gösteren saat değil
yürüdükçe öğreniyorum, kendiliğinden ışımıyor sabah bile
Söylendiği yerde kalmıyor söz, durmadan ilerliyor alevi
- içinde bir yürek varsa bir sözün,
içinde bir alev varsa yüreğin -
bir alan bir başka alanın, bir kent bir başka kentin
yürüdükçe katıyor sınırlarına kendi sabırsız genişliğini
Yürüdükçe öğreniyorum, elimize neyi alırsak alalım
- bir somun parçası, aşınmış bir çift ayakkabı, bir bayrak -
yeni bir dili konuşuyor tutup kaldırdıkça havaya
öğreniyorum bir kıvılcıma yol verdiğini parmaklarımızın
neyi tutarsak tutalım ellerimizin her biri bir şalter
Şiir Başlığı: Yürüdükçe Öğrenmenin Şarkısı
Şair: Kemal ÖZER
Tema
Şiirin temel teması, hareketle (yürüyerek) edinilen sürekli öğrenme ve keşif sürecidir. Yürüyüş, hem fiziksel bir eylem hem de metaforik olarak yaşam yolculuğunu temsil eder. Şair, adım attıkça çevresinin dilini, seslerini ve renklerini duyduğunu anlatır; bu da bireysel gelişimin doğayla, toplulukla ve içsel dünyayla bütünleşmesini vurgular.
Duygu
Şiir, merak dolu bir neşe ve şaşkınlık hissi taşır. Yürüyüş sırasında “yankılar bıraktığı”, “soru sorduğu” gibi ifadeler, keşif sürecine dair heyecanı yansıtır. Aynı zamanda şiirin ilerleyişinde “kalıcı olmayan söz” ve “sınırları aşan alev” gibi imgeler, özgürlük arayışı ve sınırsız bir öğrenme isteğiyle dolu bir duygu yaratır.
İmgeler
- Ayakların konuşması: Adımların sesiyle çevreye duygu katılması.
- Gök, “uçsuz bucaksız” ve “mavi”: Özgürlük ve bilinmeyeni simgeler.
- Bulut yerine rüzgârın taşıdığı tek bir şey: Değişkenlik ve geçiciliği vurgular.
- Alev ve yürek: Tutku, canlılık ve içsel enerji.
- Sınırları aşan kentler: Kişisel sınırların genişlemesi.
- Somun, ayakkabı, bayrak: Basit nesnelerin derin anlamlar taşıması.
- Parmak ve şalter: Kontrol, yönlendirme ve güç.
Dil Kullanımı
Şair, akıcı ve şiirsel bir dil kullanırken, günlük kelimeleri (somun, ayakkabı) ustaca şiirsel bağlamda değerlendirir. “Yürüdükçe” tekrarları, ritmi pekiştirir ve okuyucuyu şiirin akışına sürükler. Parantez içinde verilen açıklamalar, şiire içsel bir yorum katarken aynı zamanda okuyucunun dikkatini odaklanmış noktalara yönlendirir.
Alt Metin
Şiirin alt metni, bireysel keşif ve toplumsal sorumluluk arasında bir denge kurar. Yürüyüş, bireyin kendi sınırlarını aşmasını sağlarken aynı zamanda toplumsal (kentler, bayrak) bağlamda birliği ve ortak sorumluluğu da simgeler. “Söz” ve “ayak izleri” gibi öğeler, iletişimin geçici ama etkili olabileceğini gösterir.
Şairin Tava
Kemal ÖZER, şiirde meraklı ve öğrenmeye açık bir tavır sergiler. Onun dili, gözlemlerini doğrudan ve samimi bir şekilde aktar; okuyucuya adım atma cesareti verir. Şair, basit nesneleri ve günlük yaşamı şiirsel bir çerçeveye oturtarak, her adımın öğrenme potansiyelini vurgular.