Yeryüzünün sevda gülleri.
Yaşamı anlamlandıran güzeller,
Sarısı, beyazı, siyahı ve esmeriyle,
Dağda, ovada, adada, sokakta;
İster aç, ister tok,
İster oyuncaklı, ister oyuncaksız,
İster evsiz,
Ya da yurtsuz;
Hepsi...Ama hepsi,
Özgür çiçekleridir, Sevgi Bahçesinin,
Yalnız değilller,
Yalnız olmadıklarını biliyorlar,
Çünkü gülücükleri aynı, umutları aynı, sevdaları aynı...
Zeytin gözlü, boncuk gözlü,
Ne güzel gülüyorlar...
Gülücükleri;
Sevgi dolu, huzur dolu, umut dolu...
Barış, kardeşlik ve aşk dolu,
Umudun, hayallerin ve sevginin mimarları...
Çocuklar...
İpek sarısı,
kömür siyahı,
kıvır kıvır saçlarıyla,
Yeryüzünün küçük ama zeki insanları...
Yasaksız, yalansız ve savaşsız,
Eğitime değil, öğrenime koşanlar,
Merak eden ve soran,
Bakır tellerin değil, fiber optik,
Abaküsün değil, sibernetiğin,
klavyenin insanları...
Bilgi çağının tomurcukları,
Tek silahları; gülücükleri...
Adları ne olursa olsun,
Nerede oturuyor oldukları,
Renkleri, cinsiyetleri önemli değil;
Çünkü onlar aynı dili konuşur,
Gamzelerinde aynı çiçek,
Gözlerindeki ışık aynı;
Yasaksız, yalansız, savaşsız,
Sevgi dolu, aşk dolu, umut dolu...
Bütün çocuklar kardeştir,
Aynı kaderi paylaşır,
Aynı acılara ağlar,
aynı sevinçlere güler,
Filler tepişirken ezilen onlar,
Soygun düzenlerinde aç kalan,
Savaşlarda ölen,
hastalıklarda en çok kırılan onlar.
Belki de bundandır,
Çocuklar,
Kavgayı, savaşı sevmezler...
Hamasi nutuklar onları etkilemez,
Ama havada taklabaz bir güvercin,
Evde sırnaşık bir kedi,
Sokakta sevimli bir köpek,
Gülücük yağdırır o küçücük yüzlerine,
Sevgiyle parlatır gözlerini,
siyahın, beyazın, sarının ve esmerin,
Çünkü bütün çocuklar kardeştir...
Kimisi sokakta,
Kimisi sırça köşkte,
Kiminin anasütünden başka lüksü olmasa bile,
Gülücükleri ortak,
Gözlerindeki ışık aynı;
Kelebekler gibi özgür,
Yunuslar gibi duyarlı,
Fırat gibi coşkulu ve yürekli...
Çocuklar! ..
Ne olur hep öyle kalın...
Kendinize benzeyin,
Bize değil....
**Tema**
Şiir, çocukların evrensel ve saf doğasına vurgu yaparak onların özgür, sevgi dolu ve birleşik bir dil taşıdığını öne çıkarıyor. Tema, toplumsal ve politik ayrımcılığın ötesinde insani ortaklık üzerine kurulu. Çocuklar, barış, kardeşlik ve umut sembolleri olarak kullanılıyor; aynı zamanda bilgi çağının geleceği temsilcileri olarak da betimleniyor.
**Duygu (Ton)**
Şiir, özgürlük ve sevgi duygularını yoğunlaştıran bir hüzünle birleşmiş neşe taşıyor. Şair, çocukların gülücükleri ve umudu aracılığıyla bir umut ışığı çizerken, aynı zamanda savaş ve zulüm konularına karşı duyduğu derin endişeyi yansıtıyor. Ton, idealistik ve hüzünlü bir tonun karışımı olarak tanımlanabilir.
**İmge (Metafor ve Alegori)**
- Çiçekler, çocukların sevgi bahçesinde özgür çiçekler olarak betimlenir.
- Gülücük, tek silah ve barışın sembolü olarak öne çıkar.
- Renkler (sarı, beyaz, siyah, esmer), çocukların çeşitliliğini ama aynı zamanda bir araya gelen bir bütün olduklarını vurgular.
- Kelebek, yunus, Fırat gibi doğa figürleri, çocukların özgürlüğü ve duyarlılığı temsil eder.
- Bilgi çağının tomurcukları, çocukların geleceğe taşıdığı yenilikçi vizyonu simgeler.
**Dil ve Üslup**
- Dil, çocukça ve yalın bir anlatımla dolu; “istiyor, ister” gibi tekrarlar ve kısa cümleler şairin doğrudan yaklaşımını gösterir.
- Tekrar ve paralellik (örneğin “İster aç, ister tok”; “Yasaksız, yalansız ve savaşsız”) şiirin ritmini güçlendirir.
- İkili yapı (örneğin “gülücükleri aynı, umutları aynı”) şiirsel bir zıtlık ve birlik yaratarak okuyucuya duygusal bir akış sunar.
- Söz oyunu ve aliterasyon (örneğin “İpek sarısı, kömür siyahı”) şiirsel bir melodi oluşturur.
**Alt Metin (Sosyokültürel Mesaj)**
Şiir, sosyal eşitsizlik ve çocukların maruz kaldığı toplumsal baskılar üzerine eleştirel bir bakış açısı sunar. Çocukların evsiz, yurtsuz gibi durumları dile getirirken, onların aynı zamanda barış ve sevgiye duyarlı bir nesil olduklarını vurgular. Alt metin, savaş ve zulümün çocukları etkilediği gerçeğini hatırlatarak, barışçıl bir geleceğin temellerinin çocuklarda yattığını ifade eder.
**Şairin Tavrı**
Necat İltaş, şiirinde idealist ve koruyucu bir tavır sergiler. Çocukları koruma ve sevgiyi yayma göreviyle donatır. Şair, toplumsal adalet ve barışın temelini çocukların içinde bulur, onları birlik ve empati aracı olarak görür. Dildeki sade ve doğrudan anlatım, şairin çocukların sesini duyurmak amacıyla tutarlı bir yaklaşım sergilediğini gösterir.
**Sonuç**
Şiir, çocukların evrensel değerlerini ve geleceğe taşıdığı umutları vurgularken aynı zamanda sosyal eşitsizlik ve savaş gibi gerçekleri göz ardı etmemeye çağırıyor. Dilin yalınlığı ve imgesel zenginliği, şairin idealizmini ve çocukların koruyucu rolünü güçlü bir şekilde ortaya koyar.