Bu ışık çağlayanından bütün âfâk inler!
Yalının cebhesi, Ülker gibi, baştan başa nûr;
Nîm açık pencereler, reng ü ziyâdan mahmûr.
Al, yeşil, mâvi fenerlerle donanmış kıyılar;
Serv-i sîmînler atılmış suya, titrer par par.
Dalgalardan seken üç çifte kayıklar sökerek,
Süzülür sâhile, şâhin gibi, yüzlerce kürek.
Bir taraftan bu akın yükseledursun karaya;
Bir taraftan dökülür öndeki saflar saraya.
Rıhtımın taşları, zümrüt gibi, Îran halısı:
Suda bitmiş çemen, üstünde de Sultan Yalısı!
Renk renk açmış o başlar, biriken mahşere bak:
Fes, arâkiyye, sarık, yazma, bürümcük, yaşmak,
Taylasan, takke, nazarlıklı hotoz, âbânî,
Mâvi boncuk, oyanın türlüsü, dal dal yemeni.....
Ama birçokları da’vetli değilmiş, kime ne?
Bu açılmaz kapılar, şimdi, açık her gelene.
Avlu, dış bahçe, harem bahçesi, taşlık, yer yer,
Medd ü cezrin ebedî sâhası: Boy boy siniler,
Ki donandıkça o başlarla, hemen, çepçevre,
Tablalar, aydede çıkmış gibi, başlar devre!
Yayılır baygın, ılık bir buğu, bir tatlı duman;
Çözülür büsbütün âvâre sinirler o zaman.
Kafalar tütsüyü aldıkça döner, mest-i hayât;
İki el bir baş için, kim kime artık? Heyhât!
Orta katlar, sofalar, belli ki da’vetlilere:
Sofralar tahtanın üstünde değil bir kerre;
Bir de, oldukça merâsimle mükellef huzzâr;
Sonra, kalkıp oturanlar bütün ashâb-ı vakàr.
Yatsı bir hayli geçer, çifte ezanlar verilir;
Yazma seccâdeler artık yere, boy boy, serilir.
Doğrulur Kıble’ye herkes, kılınır şimdi namaz;
Derken «âmin! » çekilip arz edilir Hakk’a niyaz.
— Başlayın Mevlid’e!
— Lâkin, hani? Mevlid-han yok!
— Sordurun!
— Hiç de gören bir kişi, bir tek can yok!
— Üsküdar’dan gelecek sözde, olur şey mi ki bu?
Bâri söz verme...
— Adam sen de, bırak meczûbu!
— Bence aynıyle kerâmet delinin gelmediği:
Şu ilâhîcilerin hepsi okur ondan iyi.
— Bilemem.
— Dinlediniz şimdi...
— Evet, çok yüksek...
Ama hazretle kıyâs etmeye gelmez.
— Ne demek?
— O anaç bülbüle eş beslemez artık yuvalar.
— Pek uçurdun, a beyim!
— Yok, ben uçurmam, o uçar.
Sâde bir gelse... Fakat gelmedi, bilmem ki neden?
— Beklemek nâfile, hâlâ ne gelen var, ne giden!
— Harem ağsında haber...
— Anlayabilsek, ne diyor?
— Okuyun, beklemeyin emrini tebliğ ediyor.
Gâlibâ Vâlide Sultan gazab etmiş hocaya...
— Gazab ettiyse, çanak tuttu herif, doğrusu ya.
Bir saray halkını -sultanla berâber- hiçe say;
Bunca da’vetliyi, da’vetsizi beklet bir alay;
«Oyun ettim size; hey sersem adamlar! » diye, gül!
Çekilir nağme değil... Neymiş, anaçmış bülbül!
— Kim bilir, özrü mü var?
Dinleyemem varsa bile!
Başlanır Mevlid’e mu’tâd olan âdâbıyle;
Önce tevhîd okunur, gaşy ile dinler herkes.
O, güzel, sonra, müessir, sekiz on parlak ses,
Kimi yerlerde ilâhî, kimi yerlerde durak;
Kimi yerlerde cemâ’atle beraber coşarak,
Kalan üç bahri terennümle, çekerken «âmîn! »
Ta uzaklarda çakar zulmet içinden bir enîn.
Gecenin kalbi durur; ürperir inler, cinler;
Açılan pencereler, göz kulak olmuş, dinler.
O enîn karşıki sâhilden açılmaz mı biraz,
Sûr-i Mahşer gibi sesler çıkarır, şimdi, Boğaz!
Tutuşur, cebhe-i Sînâ’ya döner, sîne-i cev:
Sanki yüzlerce yanık ney savurur, yer yer, alev!
Kayalardan, kıyılardan bir ateştir çağlar:
Lâhn-i Dâvûd ile inler yine gûyâ dağlar!
Âh o kudsî nefes eşbâha ederken sereyan,
-Karalar vecd ile pür-cûş, sular pür-galeyan-
Dem çekip, dem tutarak etmeye başlar feryâd,
Boğaz’ın her tarafından bir İlâhî inşâd:
«Sultân-ı Rusül, Şâh-ı Mümecced’sin, efendim!
Bîçârelere devlet-i sermedsin, efendim!
Menşûr-i «Le amrük»le müeyyedsin efendim!
Dîvân-ı İlâhî’de ser-âmedsin, efendim!
Sen Ahmed ü Mahmûd u Muhammed’sin, efendim!
Hak’tan bize Sultân-ı Müeyyed’sin, efendim! »
........................................................................
Kesilir, gitgide, tedrîc ile sesler artık,
Aktarır sâhile mevlidciyi bir köhne kayık.
Koşarak, doğruca mâbeyne alır karşı çıkan;
«Nerde kaldın, hoca? der, Vâlide Sultan o zaman,
Sen de kalleşlik edersen, bize eyvahlar ola! »
— Henüz akşamdı ki, gelsem diye, düştüm de yola,
Yürüdüm haylice... Derken -hele sen kısmete bak! -
Öteden karşıma bir yaşlıca hâtun çıkarak,
«Azıcık dursana, oğlum! » dedi. Durdum, nâçar.
— Göğsün îmanlıya benzer, sana bir hizmet var,
Ama reddetme ki, zâten beni mahvetmiş ölüm:
Bir perîşan anayım, dağ gibi evlâd gömdüm!
Kızımın cânı için, bâri bu kırkıncı gece,
Şöyle bir Mevlid okutsam, diyorum, kendimce.
Nasıl etsem? Okuyan çok ya, benim yufka elim...
Hocasın, elbet okursun; hadi oğlum, gidelim.
Ne olur bir yorulursan, hadi, bekletme, günah!
Sen benim yavrumu şâd et ki, rızâen li’llâh,
İki dünyâda azîz eylesin Allah da seni.
Hâtunun sözleri dîvâneye döndürdü beni;
Ne saray kaldı hayâlimde, ne sultan, ne filân;
«Çile dolsun, yürü öyleyse, dedim, oldu olan! »
Size yüzlerce adam Mevlid okur benden iyi,
Ama bîçâre kızın, bağrı yanık, anneciği,
Yoklasın merdini, nâ-merdini, insan diyerek,
Eli yüzlerce heyûlâya deyip boş dönecek!
Fukarânın seneler, belki, siler göz yaşını;
Hangi taş pekse, hemen vurmaya baksın başını,
Elin evlâdına yanmaz parasız bir kimse!
Çâresizdim sizi bekletmede, beklettimse.
— Hoca! der Vâlide Sultan, beni ağlatma, yeter!
Yeniden Mevlid okursun bize, da’vâ da biter.
Hilvan, 15 Haziran 1347 (1931)
Şiir Başlığı: Said Paşa İmâmı Şair: Mehmet Akif Ersoy (1931)
Edebi Çözümleme
1. Tema ve Genel Hedef
- Şiir, 19. yüzyıl Osmanlı İmparatorluğu’nun toplumsal ve kültürel yapısını, özellikle de İstanbul’un meşhur “Said Paşa” bölgesinin mimari ve sosyal dokusunu yansıtıyor.
- İki ana tema belirir: “Kültürün ve Sanatın Birleşmesi” (mevlid okunması, müzikler) ve “Toplumsal Gerilim ve Değişim” (savaş, göç, sınıf ayrımı).
- Şiir aynı zamanda bir ritüel anlatı olarak okunabilir; mevlid okuma sırasında oluşan atmosferi, dinin toplumsal bağlamda nasıl işlev gördüğünü betimler.
2. Duygu ve Atmosfer
- Başlangıçta “coşar âvîzeler” ve “küpürür kandiller” gibi imgeler, canlılık ve coşku hissi yaratır.
- Daha sonra “yaya bir buğu, tatlı duman” ve “kafalar tütsüyü aldıkça döner” satırları, duygusal bir melankoli ve mistik bir huzur duygusunu besler.
- Sonunda ise “Sultân-ı Rusül, Şâh‑ı Mümecced’sin” gibi hükümdar sözüyle toplumsal baskı ve otorite eleştirisi hissi ortaya çıkar.
3. İmgeler ve Simgesel Dönüşümler
- “Küpürür kandiller”: İslam’ın aydınlık ışığını ve cemaatin birleşmesini simgeler.
- “Rüya gibi”: Sanatın gerçeklikten kaçış ve hayal gücünü temsil eder.
- “Mavi fener”: İstanbul’un denizle bütünleşmiş, modernleşen yüzünü gösterir.
- “Sultân-ı Rusül”: O dönemin otoriter yöneticisinin sembolü, halkın onaylamadığı bir güç.
4. Dil ve Üslup Özellikleri
- Şiir, Arapça ve Farsça kökenli kelimeler (örneğin “şâhin”, “sîmbâl”) ve Türkçe-İslamî deyimler ile zenginleştirilmiştir.
- Kısaltılmış cümle yapıları ve daha çok betimleyici, akıcı bir anlatım tercih edilmiştir.
- Çok sayıda metafor ve benzetme kullanılarak okuyucuyu doğrudan duygu dünyasına çeken bir anlatım oluşturulmuştur.
- Şiirdeki tekrarlayan motifler (örneğin “mevlid okuma”, “sultan sözü”) bir ritim yaratır.
5. Alt Metin ve Kültürel Bağlam
- Şiir, Osmanlı’nın son dönemindeki toplumsal dönüşüm ve modernleşme çabalarını yansıtır.
- Mevlid okuma, dini ritüelin modernleşen şehir hayatına entegrasyonu olarak okunabilir.
- Şiirin içinde geçen “Sultân-ı Rusül” ifadesi, Hristiyanlığa yönelmiş bir elit sınıfı ve bu sınıfın Osmanlı toplumu üzerindeki baskısını simgeler.
- Şair, toplumsal adaletsizlikleri, sosyal sınıf ayrımcılığını ve dini otoritenin yıkıcı etkisini eleştirir.
6. Şairin TAVRİ (Tavır)
- Mehmet Akif Ersoy, şair olarak önyargısız, eleştirel ve aynı zamanda insan odaklı bir tutum sergiler.
- Şiirdeki “Sultân-ı Rusül” ve diğer otoriter figürlere yönelik eleştiriler, kitleyi bilinçlendirme ve toplumsal değişim çağrısı olarak yorumlanabilir.
- Şair, dini ritüelleri (mevlid) birleştirici güç olarak kullanır, fakat bu ritüelleri aynı zamanda toplumsal birleştirici araç olarak görür.
- Şairin şöyle bir “Mevlid okuma” çağrısı yapması, toplumun ortak değerlerini hatırlatmak ve birliği pekiştirmek amacıyla bir “toplumsal ilaç” olarak görülebilir.
7. Özet
Mehmet Akif Ersoy’un “Said Paşa İmâmı” şiiri, İstanbul’un kültürel ve toplumsal dokusunu detaylı bir şekilde betimlerken, aynı zamanda o dönemdeki otoriter baskılara karşı bir eleştiri sunar. Dil, imge ve ritim kombinasyonu ile hem görsel hem de duygusal bir tablo çizer; alt metin ise modernleşme, adaletsizlik ve dini ritüellerin toplumsal bağlamını işler. Şair, okuyucuya hem tarihî bir perspektif sunar hem de toplumsal bilinçlenme çağrısı yapar.